澳大利亚研究人员敦促建立防大流行的教育系统

澳大利亚研究人员提供了一份路线图，用于解决大流行中断后的教育缺陷，以改善澳大利亚对教育弱势青年的处理。

来自澳大利亚昆士兰大学 (UQ) 和保罗拉姆齐基金会的研究人员探讨了全国 COVID-19 封锁对教育劣势的影响，周三表示，这是第一项提出基于证据的解决方案来帮助制定政策的研究。

该研究为决策者和部门利益相关者采纳了 16 项建议，分为四个优先行动领域，包括改善学生的心理健康、福祉和希望，建立教师、学校和社区的未来角色，建立保护最脆弱的学生和数字公平。

昆士兰大学社会科学研究所所长马克·韦斯特教授表示，与其他国家相比，澳大利亚缺乏相同的循证支持服务，使澳大利亚人面临教育鸿沟不断扩大的风险，尽管已有 60 多个项目支持儿童和处于不利地位的年轻人。

研究人员分析了大型数据集，并与贫困儿童和年轻人以及服务提供商、政府和学术专家的焦点小组进行了访谈，以捕捉和了解 COVID-19 直接影响教育劣势系统的哪些要素。

“需要通过部署解决四个优先行动领域的循证计划来投资澳大利亚儿童和年轻人的未来，”Western 说。

“我们的报告为决策者、服务提供者和潜在资助者提供了一个工具包，用于实施一系列基于学校的计划的指导原则，这些指导原则将在下一次潜在的封锁或灾难期间为学生提供更多的支持服务，”他指出。

Paul Ramsay Foundation 首席执行官 Glyn Davis AC 教授表示，目前很少有澳大利亚项目以严格的有效性证据支持弱势学生，因此他们希望这些发现将指导满足需求的基于学校和社区的项目的实施澳大利亚脆弱的年轻人。